Transcare & Pain in motion organiseren weer een tweedaagse cursus pijneducatie in de praktijk.

Data: dinsdag 15 maart 2022 en dinsdag 5 april 2022  
Tijd: 13.00 – 21.00 (incl. maaltijd)
Locatie: Nieuw Allardsoog, Bakkeveen (www.nieuw-allardsoog.nl)
Kosten: €485,- inclusief cursusmap en maaltijden

Accreditatie: Is geaccrediteerd door het KNGF (algemeen, psychosomatiek, manueel therapeut) met 17 punten, voor Keurmerk fysiotherapie met 16 punten & Verpleegkundig specialisten 13 punten. Verzoek voor accreditatie niet op de lijst kan bij voldoende deelname worden besproken

Inleiding

Chronische pijn is pijn zonder duidelijke lichamelijke afwijking. De tijd dat we pijn louter en alleen verklaarden vanuit fysieke afwijkingen ligt achter ons. Bij de meeste patiënten met langdurige pijnklachten zoals bij fibromyalgie, lage rugpijn, whiplash, nekklachten, bekkenpijn, hoofdpijn etcetera, weten we dat veranderingen binnen het centrale en perifere zenuwstelsel de oorzaak zijn voor de pijn; sensitisatie. De behandeling van patiënten met chronische pijn richt daarom met name op de factoren die deze sensitisatie veroorzaken en of in stand houden. Alvorens met deze behandeling te kunnen beginnen is het zaak goed aan patiënten uit te leggen wat sensitisatie is en hoe dit in stand wordt gehouden; ‘pijneducatie’. Pijneducatie wordt in vele richtlijnen in de zorg beschreven als de eerste stap in de behandeling. In de cursus wordt u op praktische wijze en met inbreng van uw eigen ervaringen aangeleerd hoe pijneducatie kan worden aangeboden. Dit kan alleen of eventueel in samenwerking met andere disciplines.

Inschrijven

U kunt zich hier inschrijven voor de cursus. Bij vragen kunt u deze stellen via de mail info@transcare.nl

Doel

Hulpverleners kennis over te dragen over chronische pijn en sensitisatie principes en deze kennis om te zetten in vaardigheden. Ingegaan wordt op de diagnostiek van chronische pijn en hoe deze om te zetten in een goede pijneducatie. Tevens wordt ingegaan op het opzetten van samenwerkingsverbanden. In de cursus zal naast kennisoverdracht veel ruimte zijn voor vaardigheidstraining en uitwerken van eigen casussen voor pijneducatie. We hopen op deelnemers met verschillende professionele achtergronden waardoor het transdisciplinaire karakter gestalte kan krijgen in de cursus d.m.v. leren van elkaars visies en werkwijze.

Doelgroep / ingangsniveau

Afgestudeerde fysiotherapeuten, oefentherapeuten, psychologen, huisartsen, bedrijfsartsen en verzekeringsartsen en andere belangstellende hulpverleners.

Globale inhoud

In de cursus zal een inleiding zijn over de verschillende pijntypen en specifiek over chronische pijn. Besproken zal worden wat de rol van de hulpverlener is bij de diagnostiek van chronische pijn en hoe de zorg kan worden afgestemd met andere hulpverleners. Geleerd wordt hoe een biopsychosociale anamnese kan worden afgenomen en welke elementen belangrijk zijn bij patiënten met chronische pijn. Daarbij hoe deze diagnostiek kan leiden tot een pijn-analyse. Deze analyse wordt gebruikt voor de pijneducatie. Vervolgens zal worden ingegaan op verklaringsmodellen voor chronische pijn waarbij o.a. sensitisatie als verklaring voor pijn wordt gegeven. Het toepassen van diagnose sensitisatie in de behandeling zal vervolgens worden getraind. Hierbij zal de focus worden gelegd op pijneducatie en hoe dit aan te pakken en uit te voeren. Ook hier zal weer ingegaan worden op (transdisciplinaire) samenwerking met o.a. de huisarts, de psycholoog, fysiotherapeut en oefentherapeut.

Docenten

-Prof. Dr. C.Paul van Wilgen Transcare, VU Brussel. Pain in motion, fysiotherapeut, gezondheidspsycholoog en epidemioloog.
-Mw. Dr. A. Wijma, Transcare, Fysiotherapie de Tille Kootstertille, Pain in Motion

Leiding

Prof. Dr. C.P. van Wilgen fysiotherapeut, gezondheidspsycholoog en epidemioloog

Contacturen

Twee cursusdagen van een middag en avond

Zelfstudie uren

Vier uur tussen de sessies. De cursus zal deels theoretisch zijn maar ook vooral zich richten op vaardigheidstraining van hulpverleners. Hiervoor is zelf voorbereide casuïstiek essentieel.

Didactische werkwijze

Hoorcollege en vaardigheidstrainingen, werkgroepjes

Aantal deelnemers (min/max)

Minimaal 8 / max 22

Programma

Deel I

Dinsdag 15 maart 2022; 13.00-21.00 uur

Introductie en voorstellen

Algemene introductie
Pijn wat is het eigenlijk, ontwikkelingen binnen de zorg hoe kijken we naar pijn en hoe verklaren we dat? Wat zijn de verschillende pijnmechanismen, wat is chronische pijn en wat is centrale sensitisatie. Hoe herken je centrale sensitisatie in de dagelijkse praktijk. Hoe ontstaat centrale sensitisatie in ons perifere en centrale zenuwstelsel.

Biopsychosociaal model
inzicht in de onderhoudende factoren voor chronische pijn en sensitisatie; wat zijn belangrijke gedragsfactoren, wat is de rol van ziektepercepties en andere cognities, de rol van sociale factoren, emotionele factoren en medisch-somatische factoren zullen worden besproken. Toepassen BioPsychoSociale model bij chronische pijn. Daarbij zal er veel aandacht zijn voor onderhoudende leefstijl factoren.
Welke consequenties heeft het integreren van een biopsychosociaal model binnen de diagnostiek en behandeling. Toepassen van het PSCEGSM model in de klinische praktijk. Uitwerken van een casus met chronische pijn middels PSCEGSM model, pijntriage, welke biopsychosociale onderhoudende factoren zijn van belang, wat is de rol van de hulpverlener.

Diagnostiek bij chronische pijn
Bespreken van uitgewerkt casus en maken van een biopsychosociale pijnanamnese en analyse. Hoe vraag je wat en wat wil je allemaal weten van een patiënt met chronische pijn.

Theorie en uitvoeren van pijneducatie

Deel II

Dinsdag 5 april, 13.00-21.00 uur

Pijnanalyse van chronische pijn
In deze les za de vervolg stap worden gemaakt van diagnostiek in het biopsychosociale model naar hoe te gebruiken voor de pijneducatie (stap 1 in de behandeling), wat zijn onderhoudende en herstel-belemmerende factoren die besproken worden met de patient in de educatie. 

Trans/multidisciplinaire samenwerking
Pijnanalyse maken mono en trans/multidisciplinair. Bespreken van samenwerking met andere disciplines. Hoe ziet het multi/transdisciplinaire samenwerkingsmodel eruit binnen de eerstelijn?

Pijnanalyse en pijneducatie
Vervolg maken van een pijnanalyse en vaardigheidstraining van pijneducatie in de praktijk. De rol van shared decision making en patient centerdness. Pijnanalyse meegenomen vanuit de eigen praktijk en hoe kun je deze omzetten in een gerichte pijneducatie voor een patiënt met chronische pijn. Inschatten van motivatie van de patiënt.
Bespreken en oefenen van de eigen pijnanalyses en het uitvoeren van pijneducatie sessie van de eigen patiënt.

Pijneducatie in de praktijk
Vervolg pijneducatie sessie en bespreken van behandelingen voor eigen patiënt; opstellen van een behandeling voor de patient. Werken met een acteur patient om pijneducatie te trainen.

Kernpublicaties

-Butler, D. & Moseley, GL. (2003). Explain pain. Adelaide: NOI Group Publications.

-Kregel, J., Vuijk, P.J., Descheemaeker, F., Keizer, D., van der Noord, R., Nijs, J., Cagnie, B., Meeus, M., van Wilgen, P. (2015). “The Dutch Central Sensitization Inventory (CSI): Factor Analysis, Discriminative Power and Test-Retest Reliability.” Clin J Pain, 32, 624-630.

-Leventhal, H., Brissette, I., & Leventhal, E.A. (2003). The common-sense model of self-regulation of health and illness. In L.D. Cameron & H. Leventhal (Eds.). The self-regulation of health and illness behavior, pp. 42-65. New York: Routledge.

-Louw, A., Zimney, K., Puentedura, E.J., & Ina Diener (2016) The efficacy of pain neuroscience education on musculoskeletal pain: A systematic review of the literature, Physiotherapy Theory and Practice, 32:5, 332-355.

-Malfliet A, Kregel J, Coppieters I, et al. Effect of Pain Neuroscience Education Combined with Cognition-Targeted Motor Control Training on Chronic Spinal Pain; A Randomized Clinical Trial. JAMA Neurol. Published online April 16, 2018. doi:10.1001/jamaneurol.2018.0492

-Malfliet, A., Leysen, L., Pas, R., Kuppens, K., Nijs J., Van Wilgen P, et al. (2017) Modern pain neuroscience in clinical practice: applied to post-cancer, paediatric and sports-related pain. Brazilian J Phys Ther. Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em Fisioterapia; ;21(4):225–32.

-Nijs, J., L. Leysen, N. Adriaenssens, M. E. Aguilar Ferrandiz, N. Devoogdt, A. Tassenoy, K. Ickmans, D. Goubert, C. P. van Wilgen, A. J. Wijma, K. Kuppens, W. Hoelen, A. Hoelen, N. Moloney and M. Meeus (2016). “Pain following cancer treatment: Guidelines for the clinical classification of predominant neuropathic, nociceptive and central sensitization pain.” Acta Oncol 55(6): 659-663.

– Nijs, J., R. Torres-Cueco, C. P. van Wilgen, E. L. Girbes, F. Struyf, N. Roussel, J. van Oosterwijck, L. Daenen, K. Kuppens, L. Vanwerweeen, L. Hermans, D. Beckwee, L. Voogt, J. Clark, N. Moloney and M. Meeus (2014). “Applying modern pain neuroscience in clinical practice: criteria for the classification of central sensitization pain.” Pain Physician 17(5): 447-457.

-Pas, R., Leysen, L., De Goeij, W., Vossebeld, L., van Wilgen, C.P., De Groef, A., De Kooning, M. Is Pain Neurophysiology Education useful in cancer survivors with persistent pain? A pilot study. under review.

– van Wilgen, C.P, J. Nijs Pijneducatie, Houten Bohn Stafleu van Loghum, tweede druk 2018.

-Wilgen, C.P. van & Keizer, D. Het sensitisatiemodel: een methode om chronische pijn uit te leggen (2004). Nederlands Tijdschrift voor Geneeskunde, 148, 2535-2538.

-Wilgen, C.P., van, Ittersum, M.W., van, Kaptein, A.A. & Wijhe, M. van (2008). Illness perceptions in patients with fibromyalgia and their relationship to quality of life and catastrophizing. Arthritis & Rheumatism, 58, 3618-3626.

-Wijma, A. J., van Wilgen, C. P., Meeus, M., & Nijs, J. (2016). Clinical biopsychosocial physiotherapy assessment of patients with chronic pain: The first step in pain neuroscience education. Physiother Theory Pract, 32(5), 368-384. doi:10.1080/09593985.2016.1194651

-Wijma, A. J., Speksnijder, C. M., Crom-Ottens, A. F., Knulst-Verlaan, J. M. C., Keizer, D., Nijs, J., & van Wilgen, C. P. (2017). What is important in transdisciplinary pain neuroscience education? A qualitative study. Disabil Rehabil, 1-11. doi:10.1080/09638288.2017.1327990